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“理想教师”的18个特质
时间:2021-03-31 点击:

      在我看老舍先生的散文《我的理想家庭》的同时,听到了一场生动深刻的方张松老师《理想课堂与课堂文化》的讲座,感触颇深。然后我就有了关于“理想的教师的样子”的思考。纯属个人观点,不免片面。


      我们可以对照,为自己打个分。


      有其中的10种样子,便为合格;

      有其中的12种样子,便为良好;

      有其中的15种样子,便为优秀;

      有其中的18种样子,那就特别厉害啦~


01

样子看上去:舒服


      我所希望的理想的教师的样子,倘若是个男的,最好长得帅气一些,若是像都敏俊西一样,那就再好不过了。倘若是个女的,最好长得好看一些。


      倘若不那么帅,不那么好看也行,穿着一定要干净,头发尤其要干净,不能油腻,发型最好也要好看一些,让人看了舒服。


      因为,学生喜欢你的样子,才会悄悄地喜欢你的学科。

 

02

语气听上去:平等


      教师的言语底线是:不能粉碎学生的梦想。


      我所希望的理想的老师的样子,说话的语气就像朋友,从不会居高临下,让人感到很平等,听着很有安全感。


      即便是学生犯了错误,总不会不分青红皂白地批评数落,而是坐下来与学生好好聊一聊。换位思考,学生犯错的原因是什么,然后一起解决。


03

表情看上去:亲切


      我所希望的老师的样子,表情看上去要亲切,尤其是学生与自己打招呼时,要微笑点头,嘴笑成月牙儿形。


      倘若偶尔亲抚孩子,摸摸孩子的头,或是夸赞一下,或许能让孩子获得一整天的好心情。


      千万不能在孩子打招呼时,严肃地“嗯”一声,甚至视而不见,很有架子的样子。这会让孩子心寒。


04

坐在课堂里:轻松有趣


      我所希望理想的老师的样子,坐在他(她)的课堂,从不感到沉闷和压抑,而是感到轻松和愉悦。即便是遇到难点的问题,他(她)也能带领学生轻松逾越。


      他从不夸大知识的难度,而是鼓励学生将难点踩在脚下。偶尔一两句经典的幽默,做一个有趣的人,让学生乐一乐,也非常好!



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05

与学生交流:有共同话题


      我所希望理想的老师的样子,要能懂点时尚的文化热点,理解并尊重学生的兴趣爱好,最好也能与学生一起聊一聊热点的话题。


      孩子喜欢唱的歌,老师也能哼上一两首。比如TFboys的歌也要能唱点,不要给学生老古董的感觉。


      理解学生的年龄特点与心理特点,理解他们偶尔的追星也是可以的。就像我们上初中时追“四大天王”,将他们的贴画贴满笔记本一样。现在回忆起来,都是温暖的。

 

06

专业修养:知识广博,口才极好


      我所希望的理想的老师的样子,读的书一定要多,要有极其丰富的知识。在课堂上,总能讲点课堂之外的东西。


      每天的课堂都能带领学生领略知识的无穷魅力,讲得要风趣幽默,富有智慧。尤其是不仅自己喜欢读书,喜欢侃书,还要带领学生一起看书,自己也与学生看一样的书,找到共同的聊天话题。


      要让学生见证语言的力量,勇敢展示口才的魅力!要虚心向学生学习!越是谦虚的老师,越是让学生崇拜!


07

布置作业:不要太多


      我所希望的理想的老师,作业一定不能太多,尤其是简单重复的作业,因为这样,无法刺激学生对于该学科的兴趣。


      因为学生表现好,偶尔奖励几次没有书面家作的晚上,只需孩子自由看书,或是让孩子自由运动,孩子们一定是感激你的,更是无比兴奋的!

 

08

理解、赏识学生


      教育是从理解和赏识学生开始。从不在公众面前,伤害学生的自尊。学生只要有一点进步,总会毫不吝啬地赏识,点燃孩子的热情,增强学生的自信。


      最好不要在孩子取得进步时,总是用“虽然……但是……”的句式,让孩子总感觉不到足够的自信。


      可以用“哇,真是太让我惊讶了”“估计你还能……”这样的句式,既让孩子获得足够的自信,又让孩子心情愉悦地仰望星空。这样才是能让孩子时刻感受力量与温暖的老师。


09

写一手好字


      理想的老师一定要写一手好字。这是不分学科的。我在上初中的时候,教生物的金有来老师、教化学的刘瑄老师、教语文的张明泉老师写得一手好字,我上课的时候就喜欢在书的角落模仿老师的字体。也就特别喜欢上这些老师们的课,因此对这些学科很感兴趣。


      理想中的老师,即便字不那么漂亮,也必须写得很工整,给人一种清爽之感。尤其是板书,最好有一定的逻辑性,这是对孩子进行逻辑教育的好时机。这不分文科老师,还是理科老师。

 

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10

是优秀的朗读者


      理想的教师的样子,一定要是一个朗读爱好者。因为,老师的朗读是最神圣、也最具感染力的。如果你读得足够好,孩子们一定会在你朗读的时候痴情地看着你。


      我看过好多特级教师在上课的时候,就喜欢用自己朴素的范读,引领学生,这是最简单而又最伟大的行为艺术。于永正、贾志敏、薛法根、管建刚等就是这样。朗读比曼妙的舞姿更为动人心弦,比婉转的歌声更为醉人心扉。


      作为一名老师,若能用朗读让周围的空气氤氲着淡淡的书香,充盈着琅琅的书声时,学生会感恩生活赐予的美好和幸福。英语同样如此。数学老师同样需要。方张松在“理想课堂文化”的报告中,就有这样的观点:数学不好的人,首先要补阅读。


       阅读多了,理解能力往往也能随之提高。


11

喜欢唱歌


      爱就大声唱出来。


      理想中的教师,无论教哪一门学科,最好都要喜欢唱歌。即便五音不全,唱歌偶尔翻调也没事,因为这传递的是一种快乐的生活态度。我眼中的“教育圣经”——《斯宾塞的快乐教育》中,就专门讲了“要与孩子一起快乐地唱歌”,一个不喜欢唱歌的人,内心是不快乐的。


      因为,爱唱歌,是人类的天性。


      我们的祖先在森林中唱歌,在河流上唱歌,在黑夜中唱歌。唱歌能释放心中的负面情绪,能让大脑变得兴奋,也能使肺部和腹部得到运动。我们要想让孩子放声歌唱,我们自己就得先唱歌。


      于永正老师上课总喜欢给学生唱京剧,这给增加自己的人格魅力极有好处。


12

宽容,有同情心


      理想的教师的样子,应是非常民主和宽容,富有同情心。宽容是最大的美德,同情心是最高尚的情感。所有的教育都建立在宽容、爱以及快乐的基础之上。因为,训斥和恐吓对任何智力发展都没有益处。


      不管什么样的孩子,都有比暴力更好的开启智力的方法。孩子只有在快乐、放松、舒畅的情绪中,才能吸取新的知识。对于孩子而言,真正有用的,不是惩罚,而是爱和鼓励。


      教师宽容、有同情心最大的好处是,教出来的学生也会变得宽容和有同情心。


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13

教给学生思维的方式


      理想的教师的样子,不仅应教给学科的思维方式,也应渗透给学生生活的思维方式。


      学科的思维方式,能让学生学会学习,独立学习,获得终身学习的本领。生活的思维方式,能让学生在生活中遇到烦恼,遇到挫折时,不钻进死胡同,用哲学的思维方式,获得自我的解脱,拥有健康的心理。


      “合格的老师教知识,优秀的老师教方法,智慧的老师教思想”。 当然,这种“教”不能“说教”,最好做一个讲故事的高手,让教育变得无痕,让学生从故事中获得思维方式。

 

14

注重细节


      理想的教师的样子,应尤其是注重自己的教学细节和生活细节。比如朗读时拿书的姿势是否好看,板书是否有艺术的美感,粉笔头掉在地上是否弯腰捡起等等,请相信这些看似微不足道的优秀细节对于孩子的影响。


      或许在未来的某个时光,回忆某位老师的印象,留在他们心中的,不是学科知识,而是某个细节。


15

能自律


      理想的教师的样子,一定要用自己某个方面的自律,让学生变得自律。这种自律,可以表现在教学或是生活的某一个方面。比如,每天5分钟的经典诗文积累,每天临帖一幅,每天一条数学思维题,每天进行“百词斩”,每天写日记,每天运动一小时,每天整理教室,等等。一定要选择一个小的方面,持久地做下去。这是在无形中,传递给学生持之以恒的力量。


      柏拉图做苏格拉底学生时,能每天坚持“甩手300下”这样的细节,就注定了他未来的成就。


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16

相信每一位学生的可能性


      理想的教师的样子,一定是相信学生的,相信每一个学生都有无限的可能,让每一位学生的心中都住进一个美好的“理想国”。每一位学生都是未被承认的天才。老师应该站在学生的立场,去实施积极的教育活动,去充分挖掘学生发展的无限可能性。


      理想中的老师都应是“长大的儿童”,能走进孩童的内心世界,充分地信任每一位学生,让每天的学习都成为前往儿童发展可能性的邀请,让每一位儿童都能步入自己发展的可能性王国,让每一位儿童在学习过程中走出属于自己的美丽风景。


      千万不能抛给学生哪怕一束带有鄙夷的目光,千万不能给孩子贴上带有负能量的标签!谁也不能预料未来会怎样。


      一切皆有可能。


17

善于反思


      理想的老师的样子,一定是善于反思的。一定不会对学生大吼:这么简单的题目,我已经讲了3遍,你怎么还没听懂?而是反思自己:是不是我讲的方法不够好?我有没有更好的方法,更简单的路径,让学生能一下子就听得明明白白?


      所谓“吾日三省吾身”。


18

 善“变”


      理想的老师的样子,最好能善于变化。不要每篇文章总是同一个套路去学习,不要每堂课上都是同样的程序,不要每天晚上都能让学生猜到作业的内容。


      要变着法子去教学,变着法子换作业形式,变着法子搞活动,就像饭店总会不断更新特色菜,让人拥有新鲜感。课堂中的不确定性,以及学生无法预约的精彩方可保证学生学习的热情。


      所谓改变世界,改变自己。



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